La Interacción del constructo teórico con la episteme digital que emplea el docente investigador universitario de la Universidad de Guayaquil

En el marco de los desafíos que plantea la integración de las tecnologías digitales en la educación superior, la investigación titulada “ La Interacción del Constructo Teórico con la Episteme Digital que emplea el Docente Investigador Universitario de la Universidad de Guayaquil”, aborda una problemática clave para comprender cómo se configuran los procesos educativos en un entorno digitalizado. Este estudio parte de la necesidad de analizar la interacción entre los constructos teóricos que guían la enseñanza y la episteme digital como enfoque transformador de la generación y aplicación del conocimiento.

En este contexto, el objetivo central de la investigación es analizar la interacción del constructo teórico con la episteme digital que emplea el docente investigador universitario de la Universidad de Guayaquil, para diseñar un programa formativo que fortalezca la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje e investigación.  Este propósito responde a las exigencias de un entorno educativo donde las competencias digitales resultan indispensables para la innovación pedagógica y científica.